Renforcement des capacités des encadreurs pédagogiques du MENA :les Instituteurs principaux outillés pour un encadrement de qualité

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Publié le mercredi 12 aout 2015 | AIB

Koudougou- Dans le cadre de la conférence annuelle des encadreurs pédagogiques du ministère de l’Education nationale et de l’alphabétisation (MENA), après les inspecteurs et les conseillers, c’était au tour des Instituteurs principaux de se retrouver du 03 au 06 août 2015 pour s’informer et se former en vue de mieux accomplir leur mission d’encadrement. Au terme de ces quatre jours de travaux, des participants dans la région du Centre-ouest donnent leur appréciation.

Du 03 au 06 août derniers, s’est tenue à Koudougou au profit des Instituteurs principaux du Centre-ouest, l’édition 2015 de la conférence annuelle des encadreurs pédagogiques du MENA. Au regard de la pertinence des thèmes traités et des échanges fructueux qu’ils ont eus au cours de cette conférence, les participants se sont dits satisfaits au sortir de cette édition. Pour le premier responsable de l’éducation nationale dans la région, M. Boureima Sawadogo, «beaucoup d’acquis ont été engrangés à travers cette conférence et il convient de dire que le bilan était hautement satisfaisant. Il y avait en tout 287 participants et un taux de satisfaction générale de 90,46% a été enregistré après ces quatre jours de travaux». Par ailleurs, selon madame Claire Ouédraogo, directrice provinciale de l’Education nationale et de l’Alphabétisation (DPENA) du Boulkiemdé, «les thèmes abordés au cours de cette conférence étaient non seulement pertinents, mais aussi d’actualité. Les participants ont manifesté beaucoup d’engouement, notamment en ce qui concerne la reforme curriculaire». A propos, de cette réforme, M. Mamadou Drabo, Instituteur principal à Sisinnin, a relevé la pertinence de la communication théorique dont ils ont bénéficié au cours de la conférence. Par ailleurs, de son point de vue, «il y a lieu d’attendre la mise en œuvre de cette réforme sur le terrain avant de donner une appréciation fondée». A noter qu’en plus du thème principal, les compétences des participants ont été renforcées sur l’évaluation des acquis scolaires, les plans d’amélioration, le projet Ecole de qualité amie des élèves (EQAME) et la généralisation des comités de gestion (COGES). Selon M. Gaston Kagambèga, Instituteur principal en service à la DPENA/Boulkiemdé, les communications reçues et les échanges des participants étaient enrichissants. Pour lui, la généralisation des COGES, même si ce n’est pas un système récent, permettra d’apporter un plus à l’éducation dans la région, car «impliquant les populations à la base dans les villages, les amenant ainsi à participer à l’éducation de leurs enfants et, par la même occasion, à trouver des solutions aux problèmes qui assaillent le système éducatif burkinabè. Au sortir de cette conférence, il revient donc aux Instituteurs principaux d’être des relais dans leurs écoles et dans leurs communautés afin de partager les expériences reçues à travers les exposés et les ateliers. Dans tous les cas, à en croire madame Philippine Biyen, Institutrice principale à Doulou Classique, «les attentes et les préoccupations des participants ont été prises en compte dans les thèmes abordés et en tant qu’encadreurs de proximité, les acquis engrangés permettront aux Instituteurs principaux de mieux accomplir leur mission d’encadrement». C’est donc de façon unanime que les participants ont pris, entre autres, la résolution d’accompagner le gouvernement burkinabè dans la mise en œuvre de la réforme curriculaire et de s’impliquer dans la mise en place des COGES et leur fonctionnement dans leurs écoles respectives. Toutefois, ils ont recommandé une large diffusion des textes et des outils entrant dans la mise en œuvre de la reforme curriculaire au profit des différents acteurs et un suivi-évaluation rigoureux de la mise en œuvre des réformes.

François Kaboré