Le Ministère de l’éducation nationale et de l’alphabétisation (MENA) a organisé une rencontre d’échange avec les différents directeurs des 350 Collèges d’enseignement général (CEG) transférés dans ce département, le 8 juillet 2014, à Ouagadougou.
Une année après le transfert des 350 Collèges d’enseignement général (CEG) au Ministère de l’éducation nationale et de l’alphabétisation (MENA) et le recensement de 103 Centres d’éveil et d’éducation préscolaire (CEEP), l’heure est à un bilan à mis parcours pour une bonne mise en œuvre du continuum.
Dans ce contexte, les responsables du MENA et du Ministère des enseignements secondaire et supérieur (MESS) ont rencontré les directeurs de ces CEG, le 8 juillet 2014, à Ouagadougou. ‘’Tout changement suscite des questions et des inquiétudes’’, dit-on.
C’est ce qui a sans doute justifié la participation massive de tous les acteurs concernés par ce processus, dans une salle de réunion du Centre national Cardinal Paul Zoungrana (CNCPZ) qui a refusé du monde. Ils se sont adressés directement et sans tabou à leurs premiers responsables dans.
Au titre des questions qui ont été posées, l’on a pu noter entre autres, des inquiétudes liées aux carrières, à la gestion administrative, aux affectations et chronogramme. C’est le cas du directeur du CEG de Lougsi dans la commune rurale de Tanghin Dassouri, Etienne Sanou, qui se demandait si au MENA, ils conserveront leurs acquis du MESS. La directrice du CEG de Delga à Kaya, Nadège Marina Ki, elle s’est plutôt intéressée à la gestion de leurs carrières.
« Qui va gérer nos carrières et comment cela va se passer ? Nous sommes inquiets quant au suivi du chronogramme du MENA pour nous qui relevions au MESS. Nous sommes aussi inquiets pour les effectifs pléthoriques, quant on sait que le niveau des élèves au niveau du primaire à baissé et que beaucoup on eu le CEP cette année. En termes d’infrastructures d’accueil, comment cela va se passer ? », a laissé entendre Mme Ki.
Même son de cloche chez le directeur du Collège de Ghana, à Doulgou dans la province du Bazéga, Hyacinthe Irénée Kiemdé qui s’est interrogé sur les acquis de ce transfert sur leurs conditions de travail. Les CEG dépendront des DPENACette session d’échange a permis d’éclairer les lanternes sur le processus d’avancement du continuum.
Le directeur de développement de l’enseignement post-primaire (DDEPP), Mathias Kirissi Konkobo a rassuré qu’il n’y aura aucun changement négatif sur les carrières des enseignants déversés au MENA. Mieux, il a confié qu’ils verront certaines améliorations de leurs conditions de vie d’ici à la fin du processus de transfert.
« Au niveau de la gestion des carrières, ce sont les inspecteurs du secondaire qui vont continuer de suivre la carrière des enseignants, c’est-à-dire leur formation, les visites des classes… », a ajouté M. Konkobo. Par ailleurs, il a dit que pour ce qui concerne la hiérarchie dans le continuum, les responsables des CEG dépendront des différentes Directions provinciales de l’éducation nationale (DPENA).
De son côté, la ministre de l’éducation nationale et de l’alphabétisation, Koumba Boly/Barry a souligné que l’objectif de tout ces changements, est d’assurer une éducation de base aux enfants dans les structures auxquelles ils accèderont dès l’âge de 3 ans et dans lesquelles ils poursuivront en continu leurs études, sans nécessité de changer d’établissement jusqu’à l’obtention du BEPC.
« Il était temps que nous nous puissions nous retrouver pour échanger de vives voix, partager nos préoccupations afin d’envisager la rentrée scolaire 2014-2015 avec plus de sérénité », s’est réjouie la ministre. Elle a également indiqué un certains nombre d’actions en perspective qui se réaliseront au profit de ces professeurs en l’occurrence des sessions de formation et de recyclage.
Parmi ces actions, il est ressorti que 152 professeurs du post-primaire seront formés en l’élaboration des fiches pédagogiques et l’évaluation des apprentissages, 240 professeurs seront recyclés en pédagogie de grands groupes en cinq bassins.
En outre, 13 Directions régionales de l’éducation nationale et de l’alphabétisation (DRENA), 45 DPENA, 41 Gestionnaire des ressources humaines et financières des structures centrales et déconcentrées seront outillés au processus d’appropriation des textes régissant le fonctionnement des CEG transférés.
